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高校 音楽 指導案

芸術科(音楽Ⅰ)実践事例 1 題材名 イタリア語とドイツ語の歌を歌おう ・教材名 「オ・ソーレ・ミオ」(歌唱) 「野ばら」フランツ・シューベルト作曲(歌唱) 2 題材の目標 ドイツ歌曲とイタリア歌曲の特徴を、歌詞の内容や楽曲の背景と関わらせて感じ取り、イメージをもって歌う Title 芸術科(音楽Ⅰ)学習指導案 Author 栃木県立日光高等学校 Last modified by 岐阜県 Created Date 2/14/2012 9:09:00 AM Company 栃木県立日光高等学校 Other titles 芸術科(音楽Ⅰ)学習指導案 芸術科(音楽Ⅰ)学習指導 音楽科指導案の例 学年学級 2年C組 場所 音楽演奏室 1.題材 「夏の思い出」 江間章子 作詞 中田喜直 作曲 2.題材の指導内容と目標 (1)指導内容 歌唱は音楽活動の中で自己表現をするのに手軽な手段であり、かつ身近なのも. 1 高等部1年 「音楽」学習指導案 日 時 平成25年 月 日( ) : ~ : 対 象 高等部1年1(重度)グループ 生徒 名 学校名 東京都立 特別支援学校 授業者 T1:指導教諭 T2:教諭 、T3:教

芸術科音楽学習指導案 広島県立尾道東高等学校 教諭 大瀬 寛子 1 概要 日時:平成15 年11 月21 日(金) 第3 時限 10:55~11:45 対象:広島県立尾道東高等学校 第2学年2組 男子6 名,女子20 名 計26 芸術科(音楽Ⅰ)学習指導案 平成26年10月16日(木曜日)第3校時音楽室 指導者 島田 聡 1 題材名 日本の伝統をつたえる ~京鹿子娘道成寺に見る日本の音楽文化~ 2 考察 (1) 題材観 本題材は、高等学校学習指導要領音楽Ⅰに.

  1. 高校の指導案と動画を検索できるページもありますが、こちらは埼玉県内の教職員のみの公開です。 千葉県総合教育センター(高等学校の指導案・県内の教職員のみ) パスワードが必要!県内の教職員のみが指導案を見れる、教
  2. 第2学年音楽科学習指導案 指導者 桑原 香織 1 題材名 「アイーダ」の魅力を味わおう 2 題材の目標 声の音色,旋律,曲想とのかかわりに関心をもち,鑑賞する学習に主体的に取り組 む。 (音楽への関心・意欲・態度
  3. 学習指導要領関連資料・移行期間に関する資料 高等学校 高校生の音楽1(平成29年度) Mousa1(平成29年度) 高校生の音楽2(平成30年度) Mousa2(平成30年度) Joy of Music(平成31年度) 指導書・教授資料 年間指
  4. 平成30年7月 芸術(音楽 美術 工芸 書道) 編 音楽編 美術編 高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説 ま え が き 文部科学省では,平成30年3月30日に学校教育法施行規則の一部改正と高等学校学習 指導要領の改訂を行った
  5. この教材キットは、日本歌曲の歌唱の授業の実践例をまとめたものです。 いかに言葉を大切扱うかを第1の大きな課題として授業を展開しました。日本語の高低アクセントや強弱アクセントにふれ、言葉とメロディーの関係を考えながら楽曲を分析する作業や、詩の情感や言葉の語感から受ける.
  6. 学習指導案の形式(例) 高等学校芸術(音楽) 芸術科(音楽)学習指導案 高等学校 科 年 組 平成 年 月 日( ) 第 校時 教室 指導者 題 材 ※内容との関連をもたせ,その題材で何をどうするのかが分かるように実現するねらい
  7. 音 楽 理 論 学 習 指 導 案 日時 平成22年11月17日 場所 芸術棟2階音楽室2 鹿児島県立松陽高等学校 音 楽 科 1年7組 (男子7名・女子33名 計40名) 指導者 濱 田 淳 一 1 題材 「音階・調について知ろう」 2 指導目標 ⑴ 音楽を構成.

第3学年 音楽科学習指導案 日 時 平成 26 年11月6日( 木 ) 5校時 学 級 3 年A組 男子12名 女子13名 合計25名 場 所 音楽室 授業者 教諭 千葉 裕子 1 題材名 『音楽を形作っている要素と曲想とのかかわりを理解し、 音楽の特徴. 高校の学習指導案 もっとたくさんの指導案を見たいという方も多いは、コチラの記事を参考にしてください。きっと役に立つと思います。 【学習指導案が見つかる】おすすめのデータベース5選 現場で愛用されている学習指導案の. 第2学年 音楽科学習指導案 1 題材名 オーケストラの魅力(いろいろな楽器の種類と特徴) ラヴェル作曲 鑑賞曲「ボレロ」 2 題材の評価規準 音楽への関心・意欲・態度 鑑賞の能力 オーケストラの各楽器について関心を 学習指導案 過去に学生が作成した学習指導案(PDFファイル)を掲載しました。本年度教育実習に行く方はぜひ参考にしてください。ご覧になりたい教科の番号をクリックすると学習指導案を見ることができます。 ※ これは学習指導案の作成要領の参考としていただくもので、教科によっては. 音楽科 学習指導案 日 時 平成25年10月10日(木)5校時 学 級 3年1組(男子15 名女子18 名計33 名) 場 所 矢巾北中学校 音楽室 授業者 山口 浩子 1,題材名 「表現を工夫して合唱を楽しもう」 2,教材名 3,題材について して作ら.

音楽科指導案 - Hiroshima Universit

- 1 - 第2学年3組 音楽科学習指導案 日 時 平成26年2月14日(金)第5校時 場 所 北校舎B棟4F 第1音楽室 生徒数 男子21 女子14 合計35 授業者 本庄市立本庄西中学校 赤塚 基英 1 題材名 「日本の伝統.

Video: 芸術科(音楽Ⅰ)学習指導

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  1. 高校 音楽科(器楽・声楽コース・演奏家コース) 高等学校音楽科 高等学校の音楽科は、自分の音楽的な力をさらに伸ばしたいと考えている生徒のための器楽・声楽コースと、将来ソリストとして演奏家を目指す演奏家コースがあります
  2. 学習指導要領とは,こうした理念の実現に向けて必要となる教育課程の基準を 大綱的に定めるものである。学習指導要領が果たす役割の一つは,公の性質を有 する学校における教育水準を全国的に確保することである。また,各学校がそ
  3. 第3 指導計画の作成と内容の取扱い 指導計画の作成に当たっては,次の事項に配慮するものとする。 (1) 第2の各学年の内容の〔共通事項〕は表現及び鑑賞に関する能力を育成する上で共通に必要となるものであり,表現及び鑑賞の各活動において十分な指導が行われるよう工夫すること
  4. 仙台市教育センター 音楽科 学習指導案の書き方例 1 題材 「 を しよう」 題材は,学習内容と活動が子どもたちにもはっきりとイメージできる称が望 ましい。 2 題材の目標 ・この題材を通して育て,身に付けさせたい力を,学習指導要領の目標や内容と

第2学年音楽科学習指導案 指導者 桑原 香

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高等学校 教科書 - 教育芸術

  1. 高等学校 芸術科(音楽) 学習指導案 指導者 増井 知世子 日 時 平成29 年10 月14 日(土) 第2 限 10:35~11:25 場 所 第1・第2音楽室 学年・組 高等学校Ⅰ年音楽選択クラス ア組57 人(男子26 人 女子31 人) 題 材 混声合
  2. 1 - 第4学年 音楽科学習指導案 日 時 平成29年1月18日(水)第5校時 場 所 第2音楽室 1 題材名 せんりつの重なりを感じ取ろう 2 題材について (1)学習指導要領との関係 本題材は、主に学習指導要領の「A 表現」(1)歌唱 イ「歌詞の内容、曲想
  3. 音楽④ 1年A組( )番 名前( ) 【書き方で気をつけること】 *楽譜の上側の( )の中に記号を書くこと。 *強弱記号p mp mf f など を使うこと。 *楽譜の下の に,なぜそのような強弱にしたのか理由を書くこと
  4. 広島県立広島高等学校 音楽Ⅰ 学習指導案 指導者 原 一千代 1 日 時 平成 年 月 日( ) 第 時限( : ~ : ) 2 対 象 高等学校第1学年 , 組 名(男子 名 女子 名) 3 場 所 北校舎1階 音楽教
  5. 音楽 教科書・教材 教科書内容のご案内 検討の観点と特色 教授資料 学習資料・指導資料 指導計画・評価関連資料 教師向け指導資料 音楽の小部屋 教科通信「Spire_M」 曲集・CDのご紹介 楽譜・音源のダウンロード 音楽ライブラ

教員必見、授業指導案を無料で閲覧できるWebサイト10選 学校に勤務する先生たちは日々あらゆる作業に追われ、授業の準備に時間をかけられない. 第4章琉球民謡を教材とした学習指導案の作成 第1節 目的 第4章ではこれまでに述べてきた内容を踏まえ、学校教育現場にて行う伝統音楽指導の 具体的な指導方法や留意点について考察する。その上で、実際の教育現場で使用するこ 音楽科学習指導案について 指導案の書き方及び指導案の枠を準備しました。どうぞご活用ください。平成26年指導案の書き方 平成26年音楽指導案枠 16:20 次の記事へ > 一覧へ戻る 日誌 高等学校芸術科(音楽) 支援 2015/12/25 | by:. 新任教員の準備 指導案の書き方が知りたい人へ!本時案は7つのステップで楽に書ける 学習指導案をスムーズに書くコツは? 学校の先生なら、避けて通れないのが「学習指導案」です。 指導案づくりって考えることが多くて、書くのに時間がかかって、大変ですよね

【教育音楽 中学・高校版 2020年7月号】ご購入の方法について 全国の書店、もしくは以下のネットショッピングよりご購入いただけます。 オンラインで購入される場合は、下記リンクから各ショップの購入ページにお進みください お探しになりたい分類にチェックを入れて、(複数選択可能)「検索を開始する」ボタンをクリックしてください。福岡県教育センター 〒811-2401 福岡県糟屋郡篠栗町高田268 Tel:092-947-0079 Fax:092-947-808

ここは,よりよい授業づくりの支援ができるように,県内の先生方が作成した学習指導案等を掲載しているページです。 掲載している学習指導案等は,「茨城県教育情報ネットワーク」の「教材データベース」に登録されているものの一部です 〈題材名〉 「リコーダーで創りだす音楽を伝道できる師範代になろう」 〈授業者〉 広島県立安芸高等学校 学習指導案 (PDFファイル) 研究発表1 〈テーマ〉 「鍵盤楽器を使用した授業の可能性について~コードの仕 -1-第2学年音楽科学習指導案 指導者 橘田 美喜恵 1.身に付けさせたい力 楽曲を特徴付けているリズム感じ取って聴くことができる(音楽を聴く力) 楽曲を特徴付けているリズムを理解して表現を工夫することができる(音楽を表現する力

[ 教材研究のひろば > 高等学校 > 芸術 > 日本の歌の世界に

評価規準の作成,評価方法等の工夫改善 のための参考資料 (高等学校 芸術〔音楽〕) ~新しい学習指導要領を踏まえた生徒一人一人の 学習の確実な定着に向けて~ 平成24年7月 国立教育政策研究 所 教育課程研究センタ 新学習指導要領を踏まえた高等学校芸術(音楽) Q&A 1 改訂のポイント(改善事項など) (1)音楽文化に関する学習の充実 (2)生涯にわたり音楽を愛好する心情を育てることを重視 (3)感性を高め,思考・判断し表現する一連の学習過程の重 音楽科学習指導案 1 日 時 平成 年 月 日( )~ 月 日( )全5時間 2 学年・組 第 学年 組( 名) 3 場 所 年 組教室 4 題 材.

現役教師が教える学習指導案の書き方【例・テンプレート付き

  1. 本サイトは、熊本県教育委員会が平成22年度から実施している「教育の情報化に関する好事例プロジェクト」において、授業におけるICT活用に関するモデル授業実践において作成した学習指導案を中心に、76本の学習指導案及びワークシートや板書計画等を収録したデータベースです
  2. の音楽をつくる活動を通して,我が国や郷土の伝統音楽の特徴や演奏のよさを味わう。(全6時間) 題材を通して指導する,〔共通事項〕に示された音楽を形づくっている要素 鑑賞1H <感じたこと> ・面白い。 ・楽しそう。 ・
  3. 26 第1学年2組 音楽科学習指導案 平成28年11月4日(金)第5校時 男子19名 女子18名 計37名 場所 音楽室 授業者 早坂 幸 恵 1.題材名 アルトリコーダーの音色を感じよう 2.題材設定の意

学習指導案|関西大学 教職支援センター - Kansai

  1. 中学校 音楽科 学習指導案 指導者 原 寛暁 日 時 平成29 年10 月14 日(土) 第1 限 9:30~10:20 場 所 第2 音楽教室 学年・組 中学校1 年A 組40 人(男子19 人 女子21 人) 単 元 器楽アンサンブル 表現の工夫 リコーダー.
  2. 50 第3学年 音楽科学習指導案 甲府市立北中学校 1 題材名 コード進行をもとに旋律をつくり,グループでアンサンブルをしよう。 2 題材の目標 ・コード進行をもとに自分の思いや意図を旋律で表現することができる
  3. 学習指導案 年中学校音楽科 教 4 民謡音階の構成音を 用いて,簡単な旋律を つくる。 5 つくった旋律を発表 し合う。 ・民謡音階を確認する。 ・ラドレの中から音を選び,リズムに旋 律を付けさせる。<活動1> ・できた旋律をペアで.
  4. 小学校、中学校、高校の先生限定の指導案、実践例ダウンロードサイトです。全国の先生が投稿した無料ですぐに使えるコンテンツが多数。授業参観や研究授業などの特別な授業のコンテンツも充実しています
  5. 学習指導案 学校区分 高等学校 教科 音楽 学年 高校1年 学校名 島根県立松江東高等学校 所管部門 教育指導課 ページアンケート このページの内容は参考になりましたか? はい いいえ 投票ありがとうございました。 学習指導案 松江東.
  6. 通信簿の所見【親子が元気の出る「そのひと言」文例集139】 「やまなし」で宮沢賢治が伝えたかった事は?授業はじめのアイスブレイク集―絶対盛り上がる20選― 「ごんぎつね」で新美南吉は何を伝えたかったか 教育実習へ行く学生へ 挨拶例文・持ち物リス

指導の手びき 目次 (詳細PDF) 高等学校芸術科「音楽Ⅰ」が目指すもの 高等学校学習指導要領 年間指導計画例 (詳細PDF) 学習指導計画の立て方 評価について 教材配当例 (男女混合/女子/男子) 学習指導案例 歌唱,器楽. 音楽 08 小学校 5・6年 ホームページに掲載するための学校紹介のCM作りで他の人が作った曲(BGM)を使う 総合的な 学習の時間 09 小学校 5・6年 小物入れやエプロン作りで、アニメのキャラクターを利用する 家庭--事例 番号 校種. 音楽科学習指導案 平成28年6月24日(金) 6時間目 須崎市立朝ヶ丘中学校 1年B組 生徒数 21 ¡ 場所: 音楽室 指導者: 題材 詩と音楽のかかわり ~音楽の要素を捉えながら~ (教材「 魔王」 シューベルト作曲

指導書・教授資料 - 音楽教科書の教育芸術

音楽科指導案1 音楽科指導案2 シラバス 音楽科の学習指導案概要の紹介です。 指導者:県立市川高校教諭 高柳勉 1 期日 平成17年10月6日(木) 5校時(13:30~14:20) 2 実施クラスの概要 学級 1年4組 選択者 19名 (男子4名. 教科 単元・(教材等)名 学校 年度 キーワード 登録番号 音楽 イメージと音楽の特徴 大宮東中 H20 国語力向上の視点 指導計画 本時の展開 映画音楽 鑑賞 曲のイメージ 0150805803 音楽 歌詞と曲想のかかわりを感じ取ろう 宮前 第3学年音楽科学習指導案 平成21年9月25日第2校時 節3学年0級(男子19鍋,女子20鍋) 授業提案者岩元志棚 1単元オーケストラの豊かな響き 2目楓 olM1瓶や旋律,IHIの雰囲気から楽曲の特徴を読み取る活動を. - 1 - 中学校第1学年 音楽科学習指導案 日 時 平成23年9月22日(木) 2校時 指導者 教育センター所員 山田 礼 1 題材 「言葉の特徴を感じ取って旋律をつくろう」 2 題材設定の趣旨 本題材「言葉の特徴を感じ取って旋律をつくろう」は.

高校 音楽科(器楽・声楽コース・演奏家コース) : 上野学園

第2学年 音楽科学習指導案 日 時 平成28 年7 月4 日(月)5限 場 所 八頭町立八頭中学校 音楽室 1 題材名 「曲の構成を理解して,曲想を味わおう」 2 学習指導要領の指導事項 第2学年及び第3学年B 鑑賞 (1)ア 音楽を形づくっ. 小学校・中学校・高校(学校)などで使う学習指導案の雛形(テンプレート)をまとめてみました。科目も国語・算数・英語・体育・音楽などあり、書き方や例文があるサイトもありました。書式・様式・フォーマットなどのテンプレートもあり、無料でダウンロードできました 学習指導案の作成 1 学習指導案 (1)学習指導案とは ある特定の授業について、その学習目標を子どもが習得しやすいように工夫した 計画案で、学習内容・方法・形態などの諸要素を指導意図に基づいて整理し、

第1学年 音楽科学習指導案 場 所 富山大学人間発達科学部附属中学校 LL教室 指導者 富山大学人間発達科学部附属中学校 教諭 関口 道子 1 題材名 生活に生かす音楽創作 ~「お鈴」を使って学校のクエヂャサルエをつくろう ホーム 申請・運用要綱等 ICT活用 プログラミング教育 研修申込 ICTファシリテータ ICT活用ガイド 映像で分かる! 授業でのICT活用 小学校国語科 小学校社会科 小学校理科 小学校家庭科 小学校音楽科 小学校外国語活動 小学校算数科 小学校体育科 小学校道徳 小学校総合 中学校社会科 中学校数学. 芸術科 音楽Ⅰ学習指導案 期 日:平成15年12月19日(金)4校時 場 所:沖縄県立読谷高等学校 音楽室 学 級:1年2組(男子20名、女子 20名) 指導教諭:栄野川 勝 1 題 材 器楽アンサンブル 2 題材設定の理由 新しい希望を 胸に. -1-中学校 第3学年 音楽科学習指導案 日 時:平成16年 月 日( ) 限 指導者: 場 所:音楽室 1 題材名 総合芸術の魅力 教材名 歌劇「アイーダ」 歌舞伎「勧進帳」 ミュージカル「サウンドオブミュージック」 2 題材の目

高校音楽の創作の授業の良いアイディアを教えて下さい。教育実習の指導案作りに悩んでいます。宜しくお願いします。 音大で教えています! もう少し・・詳しく「創作の授業」という点で・・教えていただけますでしょうか? 宜しくお願 学習指導要領の大項目「(1)現代に生きる私たちの課題」の部分にあたり、その目的に添ってこの指導案では、地球温暖化問題を自己の課題として捉え、高校生を対象とした調査を通して、その課題を多様な観点から追究することを目指して 音楽教員歴10年の原口直です。教育実習では毎時間書く学習指導案ですが、なかなか現場の教員となるとすべての授業の学習指導案を書くということを、あまりしなくなってしまいます。この機会に学習指導案に向き合ってみましょう

中学3年4組 音楽科学習指導案 指導者 小 村 聡 歌詞の意味を探り,その意味やメロディ(音)から感じるものを言葉で伝え合いながら音楽表現を 工夫していく活動は,歌唱表現を高めていくことに有効であったか -1-音楽科学習指導案 日 時 平成20年7月4日(金)4校時 場 所 沖縄県立真和志高等学校 音楽室 対 象 選択音楽22名男子4名女子18名() 指導主事 玉 城 美智子 授業者 金城圭子 1 題材名 アンサンブルと鑑賞を関連させ、器楽演奏 音楽科学習指導案 加世田市立万世中学校 男子17名 2年2組計32名 女子15名 指導者教諭上村勉 1題材「旋律の流れ」 2題材の目標 (1)曲想や歌詞内容に関心をもち,表現活動に意欲的に取り組み,音楽に親しもうとする態 度を育てる。. -小3音楽科指導案1- 第3学年2組 音楽科学習指導案 日 時 平成25年10月3日(木)10:00~10:45 場 所 附属小第1音楽室 指導者 吉田 敬之 本授業の主張点 1 題材名 ようこそ!3の2動物園 ~音とリズムで音楽動

第5学年 体育科単元指導計画 単元名 柔道(体つくり運動,体力

高等学校学習指導要領(案) 〔目次〕 - e-Go

HOME > 学習指導案 検索 ** 授業支援ネット 学習指導案検索(各学校共通) ** 下の枠内のメニューから該当する項目を選択して「検索」ボタンを押してください。 「学年」において該当する項目が場合は「学年指定なし」また. 第3学年 音楽科学習指導案 日 時 平成26年11月14日(金)1校時 対 象 3年 1組 男子16名 女子16名 授業者 教諭 鈴 木 幸 栄 1 題材名 世界の民族音楽 2 題材の目標 (1)民族音楽に触れることで,それぞれの曲趣を 感じ取り,独特な. 学習指導案【形式】(PDF,Word,一太郎) 【学習指導案について】 →学習指導案のさらに詳しい内容については 【ここをクリック】 学習指導案は、授業を構想・展開していく上での、企画書であり、授業の設計図でもあります。他者に分 かるように、授業者の意図や指導の工夫、児童生徒の活動.

第2章 各教科 第5節 音楽:文部科学

第 学年音楽科学習指導

第3学年音楽科学習指導案 指導者(音楽領域専攻) (指導担当教員 ) 1.日時 平成19年11月14日(月曜)第3校時(10:30~11:10) 2.学年・組 第3年B組 計40名 3.場所 音楽室 4.題材名 日本の歌(組 第3学年 組 音楽科学習指導案 指導者 場 所 音 楽 室 1 題材名 情景や心情を思い浮かべ,表現を工夫して歌おう 教 材 花(土井晩翠作詞 滝 廉太郎作曲) 2 題材の目標 歌詞の内容や曲想に関心をもち,情景や心情を思い浮かべて表現. 平成25年度以降にカリキュラムセンターに提供された学習指導案・年間指導計画・シラバスを閲覧することができます。 資料を閲覧する際にパスワードを要求された場合には、「研修講座案内」の巻末に記載されている資料等を閲覧する際のパスワードを入力してください

学習指導案データベース - 埼玉県立総合教育センタ

学習指導案は,学校によって形式も違うし,書く内容も盛りだく さん。そこで,気軽に授業研究ができるように,次のような略案を用いてはいかがでしょうか? 指導略案(例)(中学校1年生数学科の場合) 第1学年1組 数学科学 学習指導案枠と学習指導案例(中学校) 各教科等の指導案はこちらから 中学校国語 中学校社会 中学校数学 中学校理科 中学校音楽 中学校美術. 音楽が良ければ ・運動会や体育の時間にダンスをする機会は多いと思います。ダンスの振り付けをどうするか、ボールやフープ等の道具を持たせるかどうか、隊形をどのように変化させるか・・・等々、考えるべき問題は多いと思います。考えるべきことの中で、重要な要素の一つに、「音楽. 1年6組 音楽科学習指導案 場 所 第1音楽室 指導者 村上 円香 1 歌曲の表現の豊かさ題材 ¡ や音楽の良さを味わおう(2時間扱い) ・教材 歌曲「魔王」(ゲーテ作詞 シューベルト作曲) ・学習指導要領との関わり B鑑賞(1) ア「音楽を形づくっている要素や構造と曲想とのかかわりを感じ取って. 教育研究所では、伊勢崎市の小・中学校の教員が作成した学習指導案(授業の進め方を記載した学習指導・学習支援の計画書)の中から、特に、単元の目標やねらいが明確であり、授業の手立てがしっかりしているものを優秀学習指導案として保管し、学校に貸し出しをしています。以下から.

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指導案 -高校音楽の創作の授業の良いアイディア - 教えて!go

音楽科学習指導案 科目 授業学級 授業場所 使用教科書 授業者 ソルフェージュ 3年7組(音楽科)19名 (男子3名,女子16名) 音楽室2 視唱ステップアップ (全音楽譜出版社) 宮原真紀 1 題材名 「ソルフェージュの基礎的 知識を応用. 「著作権を考えよう」 学習指導案 1 学年 高校2年生 2 学習のねらい どんなものにも著作権があることを理解する。 著作者、著作権、著作物の意味を理解する。 著作権を守らなければならない理由と守ることが豊かな社会につながることに 音楽科学習指導案 広島市立 中学校 指導者 1 日 時 平成26年12月 日 2 場 所 広島市立 中学校 音楽室 3 学 級 3年 組 4 題 材 名 表現・創作「作曲にチャレンジしよう」 使用教材 『日本の歌』 長井桃子 作 県教育委員会では、教えるプロとして卓越した指導力を有し、児童生徒にとって楽しく、分かりやすい授業を展開し、特に優れた実績をあげている教諭を「えひめ授業の鉄人」として認定しています。この度、授業の鉄人の先生方から、学習指導案等を提供していただきました

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実践事例・学習指導案を探す 実践事例・学習指導案を探す 地球ひろばで実施する各事業の一環で、多くの教員の方々に開発教育・国際理解教育の実践に取り組んでいただいています。その中で、教師海外研修に参加された方々の授業. 2 学習指導要領との関連(高等学校学習指導要領 音楽Ⅰ) B鑑賞 ア 声や楽器の音色の特徴と表現上の効果とのかかわりを感じ取って鑑賞すること。 イ 音楽を形づくっている要素を知覚し,それらの働きを感受して鑑賞すること 学習指導案や模擬授業は実習校の指導教員の先生にご指導いただけますし、大学の先生にも相談することができます。しかし、「こんな小さな. 音楽科学習指導案 指導者 広島市立 中学校 教諭 1.日時:平成25年12月 日( ) 2.場所: 中学校 音楽室 3.学級:2年 組 4.題材:「アルトリコーダー2重奏を通して、表現力を養おう」 5.教材:「ふるさと 【出版社公式サイト】大改訂の学習指導要領を徹底解説!平成30年版学習指導要領改訂の方向性を、10のキーワードと16の題材で徹底解説。「見方・考え方」を理解し「主体的・対話的で深い学び」の授業を実現するポイントがつかめます 音楽科 学年 5学年 単元題材名 「アンサンブルのみりょく」 組曲「カレリア」から「行進曲風に」(鑑賞教材) 「音楽のおくりもの」(歌唱教材) 学習指導案 H30共同研究指導案(小)音楽科.pdf 実施年度 201

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